聊聊我认知中的幼儿园教育

晓泉映月

幼儿园时期如果能得到很好的发展，对孩子一生都是有很大帮助的。以下复制一段话。
“1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。会上，有位媒体记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的？”
这位白发苍苍的诺贝尔奖得主平静地回答：“不是在大学，也不是在实验室，而是在幼儿园。”
诺贝尔奖得主继续答道：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，
把自己的东西分一半给小伙伴们；
不是自己的东西不要拿；
东西要放整齐；
饭前要洗手；
午饭后要休息；
做了错事要表示歉意；
答应小朋友或别人的事要做到；
学习要多思考，要仔细观察大自然。
我认为，我学到的全部东西就是这些。”
著名的教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”
俗话说说“三岁看大，七岁看老”，3-6岁是一个人心智发育最快的时期，这段时间内形成的习惯、性格对人有终身的影响，这也证明，幼年时期对孩子的影响。
幼儿园的教育，正是为了给孩子奠定一生的基础。”

天选全力詹

这段话看得好感动

幸运平安

说的太好了。收藏起来。

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孩子的提问是需要被重视的，这是孩子在探索和思考的表现。在学习活动中，老师是会引导孩子去发现问题，然后带领孩子去解决问题，找到答案。幼儿和同伴协作一起探索解决问题也很重要，这里培养的社会性。事实上，幼儿常常会通过同伴交往获得新的发展。

穿透迷雾发现本质

说得太好了，很遗憾你没有走幼教这条路。

沉客佳

本来就是这样，中国的家长往往很极端，要么和你说了，幼儿园就是玩，什么都不要学，要么就是一直报班。
其实学习也不只是语数外，我一直觉得陪孩子一起长大，带小朋友看世界，引导小朋友问为什么？告诉小朋友，你可以自己去找答案很重要。
把对孩子的要求放低，不要觉得孩子是天才。
接受孩子的不足，让孩子学会钝感力

清墨雅轩

在华师大学习幼儿园教育这科目时，最大的感触是，幼儿园教育强调培养幼儿的终生学习能力。这就和我刚才提到的兴趣，玩中学有很大的关系。兴趣是主动学习的动力，无论是对孩子还是成人来说。老师或家长要鼓励孩子对感兴趣的事物进行探索，对于有些长时间的观察，需要进一步鼓励孩子坚持。

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大宝周末忙了一天。想想我在养大宝那个时候，幼升小的环境就很鸡了。因为大宝月龄小，所以我总是很焦虑。但又因为她月龄小，我不愿过早给她进行学科教育。所以小班中班还是比较快乐的。
中班升大班她自己要学习英语，又正好暑假买了网校数学课，随着她对自主阅读的渴望开始学认字，就这样在大班开始了系统的幼小衔接。大班快毕业的暑假进行硬笔的学习，暑假快结束时，看了网校送的拼音课自学。就这样，她比较顺利的过度到小学。
我有时候庆幸自己还是忍住了焦虑，给了她足够的时间去准备，基本上都是她主动提出学习的要求。

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小宝比大宝英语启蒙的早一些，因为他语言发展的比大宝好，在他不排斥的情况下开始启蒙英语。我也是没有什么要求，只是让他随着app说说玩玩就可以。两个孩子总是会分去母亲的时间和精力，只能尽量端平两碗水，但事实上对小宝的陪伴是很有限的。
小宝更多的时间是在公园、户外玩耍。因为有了一些理论知识，所以在小宝身上更多还是让他释放天性。在陪伴小宝时，我最常做的是引导他完整的表达。其实语文这件事情真的是可以从小培养，从细节培养，人和人平时的沟通中包含了很多智慧。在日常语言交流中，就可以培养孩子的想象力，逻辑和理解能力。

晨然晨灏

lz是个非常好的幼师！可惜了哎。自觉公立幼儿园大部分老师没有你的认知深度，作为双职工也就是周末带他的时候朵陪伴多引导罢了